Rainner López Brito
Rainner López es Técnico Superior Universitario en Educación Especial, mención Docente Especialista en Niños con Dificultades en el Aprendizaje, por el Colegio Universitario Monseñor de Talavera (CUMT); licenciado en Educación y especialista en Gerencia en Instituciones Educativas por la Universidad Metropolitana (UNIMET).
Es Magíster en Educación, mención Gerencia Educativa, y Doctor en Educación por la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), en ambos casos con mención Summa Cum Laude. Asimismo, realizó un posdoctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación en la Universidad Central de Venezuela (UCV).
Acumula veinticuatro años de trayectoria en el ámbito educativo y ha trabajado en diversas instituciones educativas, así como en organizaciones no gubernamentales y empresas privadas. Ha orientado su carrera tanto a la enseñanza como a la gestión académica, impulsando modelos educativos innovadores que favorecen el aprendizaje en diversas modalidades. Para ello integra sus competencias en locución, dicción, tecnología educativa y su formación en coaching organizacional.
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Áreas de interés
Sus principales áreas de interés abarcan el coaching organizacional, el crecimiento y desarrollo humano, la tecnología educativa, la inclusión, el arte con énfasis en el teatro y la danza, el fortalecimiento de habilidades socioemocionales, el servicio al prójimo y la construcción de un clima organizacional saludable.
En los últimos años, ha orientado además su formación y práctica docente hacia el uso de la inteligencia artificial en contextos educativos, con especial énfasis en sus dimensiones tecnopedagógicas y en el acompañamiento a otros docentes en su integración crítica y ética.
La articulación de estos campos le ha permitido profundizar en la relación entre la dimensión personal y la dimensión profesional, así como en el vínculo entre educación, tecnología y arte. Considera que el desarrollo integral de las personas, apoyado en un uso ético y estratégico de la tecnología incluida la inteligencia artificial, puede generar transformaciones sostenibles y de alto impacto en las instituciones educativas y en las organizaciones en general.
Educación y formación académica concluida
- Posdoctorado en Filosofía y Ciencias de la Educación – Universidad Central de Venezuela (Venezuela)
- Doctor en Educación – Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela)
- Maestría en Educación, mención Gerencia Educativa – Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela)
- Especialización en Gerencia de Instituciones Educativas – Universidad Metropolitana (Venezuela)
- Educación – Universidad Metropolitana (Venezuela)
- Docente especialista en niños con Dificultades en el Aprendizaje – Colegio Universitario Monseñor de Talavera (Venezuela)
- Locutor certificado – Universidad del Zulia (Venezuela)
Asignaturas que imparte
- Atención a la Diversidad
- Educación para la Paz y Resolución de Conflictos
- Gestión de la Calidad Educativa
- Informática Educativa
- Introducción a la Educación Especial
- Introducción a las Ciencias de la Educación
- Planificación Educativa
- Práctica en Gerencia Organizacional
- Prácticas Docentes General
- Prácticas Docentes I
Publicaciones
(últimos 5 años)
- Implementación de la metodología STEAM en educación primaria desde la perspectiva del gerente educativo.
- Elementos epistemológicos, ontológicos, axiológicos y conceptuales en la gestión pedagógica docente: estudio de caso en universidad venezolana.
- Propuesta de un programa de gimnasia cerebral orientada al mejoramiento del rendimiento académico en las materias instrumentales de los estudiantes de educación primaria escuela ecológica “Santísima Trinidad”.
- Liderazgo y cultura organizacional en una institución educativa con el modelo de gestión European for Quality Management.
- Steam: una breve conceptualización de una metodología orientada al desarrollo de competencias del siglo xxi.
- Impacto de la emigración de docentes venezolanos de educación inicial en la gestión escolar caso: instituciones privadas del municipio Baruta.
