Actividades para la Maestra

Competencias del egresado

• Planificador: Capaz de diseñar experiencias significativas dentro de la rutina diaria del niño, teniendo en cuenta sus características evolutivas para propiciar su desarrollo integral.





• Orientador: Capaz de aportar soluciones a los problemas de índole socio-emocional en el niño y de estimular la participación de la familia en el proceso.





• Promotor del desarrollo integral del niño: Capaz de coordinar acciones con la comunidad educativa, tendientes a propiciar cambios en el entorno social del niño para favorecer su desarrollo.





• Investigador: Capaz de convertir su desempeño profesional en un proceso de investigación permanente, detectando situaciones que ameriten ser atendidas y realizar investigaciones aplicando la metodología cualitativa.

Calidad, Pertinencia y Competitividad

La calidad y la pertinencia son categorías definidas de una manera arbitraria que se establecen con base en los criterios de una sociedad en particular. Son dos características que se complementan.

Definir la Carrera de Formación Docente como el proyecto principal, relacionado con la actividad básica de la Escuela y con la Misión de la Universidad.

Formalizar proyectos muy relacionados con la función básica y definir otros que se vinculen parcialmente, los cuales pueden ser concertados y ejecutados con la participación de terceros, cuya relación deberá concluir con el finiquito de dichos proyectos.

Definir vínculos operacionales para aprovechar las capacidades y experticias existentes en la Escuela, vínculos que se orientan tanto al interior de la Universidad como fuera de ella (nacional e internacionalmente),

Identificar los clientes potenciales y adecuar la oferta estratégica a los intereses y necesidadesde dicha clientela, tanto para el proyecto principal como los de vínculos parciales.

Ofrecer respuesta oportuna y ajustada a los requerimientos de la demanda; para ello es necesario contar con un laboratorio experimental que permita tener conocimiento actualizado, en el momento que se requiera.



Centrar la atención de la Institución en las relaciones humanas , ya que se trata de un servicio de “humanos para humanos”. Ello significa desarrollar liderazgo estratégico (dar tratamiento gerencial de acuerdo con los diferentes estilos y comportamientos de los integrantes del equipo de trabajo).

Trabajar en función de una visión compartida, a los fines de ganar eficiencia, evitar desperdicios y formular objetivos a lograr en equipo (docentes y estudiantes).

Valorar más las potencialidades que las debilidades, sin perder de vista que éstas deberán ser cada vez menos.

Destinar recursos al desarrollo y actualización de los miembros del equipo, en atención a los requerimientos del entorno y a los avances que el propio equipo vaya teniendo.

Promover:

• El espíritu de cuerpo.
• La flexibilidad, creatividad y espíritu emprendedor.
• Lealtad a la Escuela, Universidad y educación del país, como campo laboral.
• Espíritu competitivo para avanzar.

• Construir la imagen institucional autosuficiente para interpretar el entorno universitario UNIMETANO y el externo; detectar amenazas y asumir responsablemente las congruencias y discrepancias que pudiesen generarse.

• Construir, asumir y hacer respetar el código de ética organizacional construido y aprobado en equipo.

• Desarrollar la capacidad de respuesta social corporativa, mediante la adopción de principios filosóficos institucionales.

Campo laboral

• Docencia en los niveles del sistema escolar.

• Capacitación, investigación, coordinación y gerencia de centros educativos y programas sociales, centros culturales y recreativos.

• Promotor comunitario.
• Consultor multiorganizacional.
• Diseñador de programas educativos en multimedia.